ÚLTIMAS REFLEXIONES

Con esta entrada presentamos las reflexiones que hemos generado las componentes del grupo tras llevar a cabo la experiencia de los debates sobre redes sociales. 

A continuación las mostramos. 

Natividad Cegarra Pastrana:

En primer lugar, quería decir que, en general, todas las prácticas me han servido bastante de ayuda para entender ciertas cosas y para aprender más de lo que ya tenía conocimiento alguno. En grupo hemos trabajado de forma autónoma, pero también de forma colectiva, colaborando los cuatro miembros del grupo.  

En segundo lugar, creo que mis aportaciones en los diversos debates que hemos realizado, han servido de algo. Ya no sólo como una mera opinión propia, sino también para ver en qué puntos estaban de acuerdo otras personas conmigo, y viceversa. Además, las personas estamos en un continuo aprendizaje, así que, pienso que las aportaciones de los demás y las mías, han sido de gran interés para obtener más conocimiento entre nosotros mismos. 

Y para finalizar, el único aspecto que creo que se podría haber mejorado sería realizar las prácticas con “menos prisa”, pues hemos realizado algunas con bastante incomodidad y con agobio. Respecto a la colaboración, participación y demás, creo que en el grupo todo ha funcionado bien.

Marina Córcoles Díaz:

Con esta reflexión pongo fin a las prácticas para la asignatura de TIC, en la cual, gran parte de las prácticas se ha basado en los debates. Esta actividad de los debates me ha parecido una actividad motivadora, porque el conocimiento lo íbamos hacienda entre todos, además, nos habían hablado mucho de esa forma de enseñar en la que es el alumno el construye su propio conocimiento, sin embargo, seguían utilizando con nosotros los mismos métodos de “entregar contenido memorizarlo” y ya está. Por eso, creo que la mejor forma de aprender algo es poniéndolo en práctica, y con esta actividad lo hemos hecho, hemos conocido lo que es que el alumno cree el conocimiento de forma autónoma y en colaboración con sus compañeros, algo que me parece muy importante para ponerlo en práctica cuando seamos futuros docentes. 

En cuanto a mis aportaciones al debate, quizás no hayan sido todo lo relevantes que a mí me hubieran gustado, pero ha influido bastante la falta de tiempo al encontrarnos en la recta final. Aun así, me ha parecido una bonita experiencia, sobre todo, el poder hacerle la entrevista a una persona tan relevante como Mercedes Ruiz. 

En cuanto a los aspectos a mejorar, el único inconveniente que le he visto ha sido la falta de tiempo. Y por otro lado, me ha parecido más agradable llevar a cabo el debate mediante la repartición de roles porque me parece una manera de hacerlo más ameno.

María Elena Martínez López:

Como el curso termina, y por tanto, las prácticas de TIC finalizan, debemos realizar una reflexión personal a cerca de las prácticas realizadas sobre los debates; por lo que mi opinión es la siguiente:
La realización de los debates a través de la red me ha resultado bastante motivadora puesto que es una actividad en la que se pone en práctica lo aprendido, potenciando el uso de las redes sociales, y es por eso, por lo que considero que nos ha servido tanto a mis compañeros como a mi, de gran influencia para nuestro futuro como docentes. Durante todo este curso, en especial en esta asignatura, y en esta actividad, hemos potenciado el trabajo en grupo, colaborativo y cooperativo, a la vez que hemos aprendido a trabajar de forma autónoma y responsable, por lo que he de decir que ha sido muy gratificante la realización de estas actividades.

Con respecto a mis aportaciones a los debates, creo que he intentado que sean los más relevantes posibles para que sirvan de ayuda tanto a mis compañeros como a mi profesora, puesto que tanto en esta actividad como en las anteriores realizadas intento hacerlo lo mejor posible y dar de mi, todo lo que puedo.

Considero que lo único relevante es la falta de tiempo en el último debate, aunque supongo que es lo más normal, puesto que estamos en la recta final y estamos todos muy agobiados con los estudios, y a la hora de la realización de este último debate ha creado un poco de agobio entre los compañeros para poder llevarlo a cabo lo mejor posible, y como la actividad se merecía. Aún así, la colaboración y participación de mi grupo de compañeras como con el resto de los compañeros de clase, ha sido muy buena, y no tengo ningún inconveniente, puesto que trabajar con ellos ha sido agradable, motivador y muy cómodo.

Nuria Díaz Muñoz:

                Con esta última entrada al blog, finalizamos las prácticas de TIC y, por tanto, también la asignatura, de la que la mayor parte delas prácticas ha sido el tema DEBATES. Esta actividad, englobando a los 3 debates que hemos realizado, me ha resultado motivadora a la vez que algo complicada, puesto que a través del grupo clase cada uno aportábamos conocimientos nuevos, que debíamos adquirir para estar al día a día  y poder desarrollar nuestro aprendizaje en estos temas. Es decir, un método de aprendizaje entre alumnos-alumnos el cual hemos estudiado pero no lo habíamos llevado a la práctica y, en este caso, así sí. Además desde mi punto vista, la mejor forma que tenemos para aprender bien, es llevar a la práctica lo que debemos saber, tal y como hemos realizado con esta actividad.

Así entre los alumnos, hemos construido nuevos conocimientos de forma individual y, después, cooperativamente, hasta adjuntar datos completos y necesarios en nuestra formación, así como en un futuro como docente. Esta colaboración entre todos los compañeros, incluida la profesora me parece muy importante, ya que cuando estemos ejerciendo como tales, siempre debemos tener presente esta forma de trabajo.

A cerca de mis aportaciones en los debates, no han sido como me esperaba, puesto que quizá por estar ya a finales del primer curso, no he tenido el tiempo que le tendría que haber dedicado, aunque he de decir, que sí que me han sido muy útiles para desarrollar mis saberes sobre el tema de las redes sociales y, aprender cómo se deben utilizar en el aula y de qué forma. La experiencia de tener que entrevistar a alguien que ejerza lo que yo seré en un futuro próximo, me ha parecido gratificante, puesto que a pesar, de los años que en este caso, la entrevistada lleva en el mundo de la enseñanza, se le observan las ganas de innovar como mejor puede en el aula e informarse de cómo debe hacerlo, esa vocación auténtica de un maestro.

Para finalizar, los aspectos que se podrían mejorar en esta actividad, sólo uno, el tiempo que no sean tan ajustado y que, se pueda disponer de más para así realizarla con unos conocimientos previos que ya hayamos asentado bien. Y, por supuesto, me ha parecido bastante mejor, el repartimiento de los roles, para llevar a cabo el debate, pues es más sencillo puesto que así te centras en una parte y la puedes hacer con mayor dedicación y mejor.

Ha sido un placer trabajar con todo el grupo de la clase y poder formar parte de este proceso de aprendizaje cooperativo. 

WEBQUEST

Con este post mostramos la última práctica que hemos realizado para la asignatura TIC. Y es que el curso se acaba. 

Esta práctica ha consistido la realización de una webquest, donde los alumnos realizarán un trabajo sirviéndose de ella como guía.

Se puede visualizar en el siguiente enlace:

Webquest

Reflexión personal Natividad Cegarra:

Me ha gustado realizar esta actividad, aunque al principio se me ha hecho un poco complicada, puesto que nos metimos en las tres páginas webs para realizar la webquest y no nos iba. Pero al final, se nos ha dado bien, y me ha gustado como ha quedado.
Lo que más me ha gustado, ha sido elegir el tema que hemos elegido para realizar la práctica, ya que es un tema muy llamativo, “problemático” y muy de “moda”. Dado que los niños, desde que son niños hasta la adolescencia, si conviven con personas de diferentes culturas se sienten cómodos, aprenden de las diversas culturas que viven a su alrededor, y no hay tanto rechazo como ha habido hasta ahora. Es un tema social que abarca la discriminación por el mero hecho de ser “diferente”. De ahí que, en mi opinión, sea un tema muy interesante aunque delicado de tratar. Así, los niños aprenden (e incluso los adultos aprendemos) que todos somos iguales. Aparentemente, quizá no se ve que haya desigualdad y discriminación con este tema, pues se intentan inculcar siempre unos valores, pero se han dado casos en que la discriminación por ser de diferente cultura (etnia, raza, color de piel…).

Reflexión personal Marina Córcoles:

Esta actividad me ha parecido interesante, pero que me habría gustado haberla podido trabajar con un poco más, pues al ser la recta final, no le hemos podido dedicar todo el tiempo que me habría gustado. 
De esta manera, me parece una buena actividad para llevar a cabo en el aula ya que es una manera de que los alumnos lleven a cabo el proceso por ellos mismos a partir de unas pautas y recursos establecidos por el profesor. 
En cuanto a la limitaciones de esta práctica, tuvimos bastantes ya que no nos dejaba acceder a ninguno de los enlaces y lo tuvimos que hacer en uno que no nos terminaba de convencer el formato. Tras tenerla acabada, no podíamos acceder al enlace que llevaba a nuestra webquest, así que la tuvimos que hacer de nuevo días después, pero ya esta vez sí nos permitió crearla desde otra dirección. 
En definitiva, me parece un recurso muy útil y al que se le puede sacar mucho partido. 



Reflexión personal Nuria Díaz:

La realización de esta práctica me ha resultado bastante interesante, aunque lo cierto es que le podríamos haber dedicado más tiempo, pero por limitaciones al estar ya en la recta final del curso, hemos exprimido nuestro trabajo haciendola en unas horas escasas. 
Aún así, he podido comprobar que es una actividad innovadora, la cual se puede llevar a cabo perfectamente en el aula, pues los alumnos es este caso son independientes siguiendo las pautas de la webquest y, con los contenidos y recursos que el profesor ha impartido para conseguir que sus alumnos puedan acceder y sepan desenvolverse en esta tarea.
En cuanto a los inconvenientes que esta actividad nos ha presentado, ha sido sobre todo el acceso para llegar a ella una vez hecha, pues no podíamos acceder a ella a través del enlace y la tuvimos que volver a hacer de nuevo. Esta segunda vez, ya si teníamos acceso y nos permitió crearla desde otra página. 

Como conclusión, me ha resultado útil hacer esta práctica ya que me parece un buen recurso para utilizar en clase con los alumnos, con el cual se fomenta es uso de las TIC y la autonimía del alumno. 



Reflexión personal María Elena:

En mi opinión, la realización de la webquest ha sido muy interesante, puesto que tanto mis compañeras como yo, hemos conocido un nuevo recurso, el cuál podremos emplearlo en un futuro como docentes. Hemos aprendido la utilización de una webquest, para qué sirve y cómo es.
Cabe destacar que hemos tenido varios inconvenientes y limitaciones a la hora de su realización, y hemos tenido que repetirla, puesto que algunos de los enlacen no nos iban, y el contenido se borraba; pero finalmente hemos conseguido solucionar el problema y terminar la realización de esta práctica como se merecía.

DAMOS LA BIENVENIDA A TIC

Comenzamos asignatura nueva: “TIC”, y a la misma vez, estrenamos este blog con el fin de publicar aquí las prácticas que vayamos realizando.

De tal manera, con esta entrada presentamos la primera práctica que hemos realizado.

Dicha práctica consistía en trabajar el discurso que ofreció Alex de la Iglesia en la XXV Ceremonia de entrega de los Goya, para transformarlo y obtener como resultado un discurso acerca de la educación, que lo mostraremos más abajo.

La otra parte de esta primera práctica consistía en hacer una reflexión sobre el discurso resultante y las ideas que sostenía, así como dar nuestra opinión acerca de las TIC en el aula.

Así nos ha quedado el discurso:

“Buenas noches. El día de hoy ha llegado porque hace 25 años, doce profesionales del mundo educativo, en medio de una crisis tan grave como la nuestra, caminaron juntos a pesar de sus diferencias. Quiero empezar este discurso felicitando a los fundadores de la Universidad de Salamanca.

Internet es, precisamente, la salvación de nuestra escuela. Educar no es un acto hasta que alguien se pone delante del ordenador y busca los medios para llevarlo a cabo y aprende.  Si queremos que nos respeten, hay que respetar primero.

No solo ellos, sino todos los que me han precedido en esta institución, vicepresidentes, miembros de las juntas directivas y el conjunto de profesionales, nos han traído esta noche aquí, al salón de actos de la Universidad, para celebrar el 25º aniversario de la Universidad de Salamanca y la existencia misma de los premios WISE que vamos a otorgar. A todos, muchísimas gracias.

Puede parecer que llegamos a este día separados, con punto de vista diferentes en temas fundamentales. Es el resultado de la lucha de cada uno por sus convicciones. Y nada más. Porque en realidad, todos estamos en lo mismo, que es la defensa de la educación. Quiero por ello felicitar y agradecer a todos los que estáis aquí, por caminar juntos en la diferencia, y hasta en la divergencia.

Hacemos mucho ruido, pero es que esta vez, hay muchas nueces. El choque de posturas es siempre aparatoso y tras él surge una nube de humo que impide ver con claridad. Pero la discusión no es en vano, no es frívola y no es precipitada.

No podemos olvidar lo más importante, el meollo del asunto. Somos parte de un todo y no somos nadie sin es e todo. Educar no es un acto hasta que alguien se pone delante de un grupo de alumnos y busca la mejor manera de que aprendan. La esencia de la educación se define por dos conceptos: un buen profesor y alumnos dispuestos a aprender. Sin alumnos esto no tiene sentido. No podemos olvidar eso jamás.

Dicen que he provocado una crisis. Crisis, en griego, significa “cambio”. Y el cambio es  acción. Estamos en un punto de no retorno y es el momento de actuar. No hay marcha atrás. De las decisiones que se tomen ahora dependerá todo. Nada de lo que valía antes, vale ya. Las reglas del juego han cambiado.

Hace 25 años, quienes se dedicaban a nuestro oficio jamás hubieran imaginado que algo llamado internet revolucionaría el mundo de la educación de esta forma y el hecho de que una persona resulte bien educada, no es solo cuestión de que asista a clase, sino de que haya un buen profesional que lo eduque.

Internet no es el futuro, como ellos creen. Internet es el presente. Internet es la manera de comunicarse, de compartir información, entretenimiento y cultura que utilizan cientos de millones de personas. Internet es parte de nuestras vidas y la nueva ventana que nos abre la mente al mundo. A los internautas no les gusta que les llamen así. Ellos son ciudadanos, son sencillamente gente, son nuestros alumnos.

Estos alumnos que hemos perdido, no va a la Universidad por realizar sus estudios a distancia delante de un ordenador. Quiero decir claramente que no tenemos miedo a internet, porque internet es, precisamente, la salvación de nuestra educación.

Sólo ganaremos al futuro si somos nosotros los que cambiamos, los que innovamos, adelantándonos con propuestas imaginativas, creativas, aportando nuevos modelos de mercado que tenga en cuenta todos los implicados: docentes, pedagogos y especialistas, personal de administración y servicios, director, jefe de estudios, AMPA y alumnos. Se necesita una crisis, un cambio, para poder avanzar hacia una nueva manera de entender la educación.

Tenemos que pensar que nuestros derechos, por supuesto, pero no olvidar nunca nuestras obligaciones. Tenemos una responsabilidad moral para con los alumnos. No se nos puede olvidar algo esencial: educamos porque los alumnos nos lo permiten, y les debemos respeto, y agradecimiento.

La educación de la que hablamos esta noche es la prueba de que en este país nos dejamos la piel trabajando. Sin embargo, el mismo esfuerzo o mayor hicieron tantas otras propuestas educativas que no han llegado a los sobres de las candidaturas. Ellos también se merecen estar aquí, porque han trabajado igual de duro que nosotros.

Quiero despedirme en mi último acto como Ministros de Educación, recordando a todos los candidatos a los WISE tan sólo una cosa: qué más da ganar o perder si podemos educar, trabajar en lo que más nos gusta. No hay nada mejor que sentirse libre educando, y compartir  esa alegría con los demás. Somos profesionales de la educación, contamos historias, creamos mundos para que el alumno viva en ellos. Somos más de 30.000 personas que tienen la inmensa suerte de vivir fabricando sueños. Tenemos que estar a la altura del privilegio que la sociedad nos ofrece.

Yo creo, con toda humildad, que si queremos que nos respeten, hay que respetar primero.

Y por último, me gustaría contarle algo al próximo Ministro de Educación, que ya me cae bien, sea quien sea: estos han sido los dos años más felices de mi vida. He conocido gente maravillosa de todos los sectores de la educación. He visto los problemas desde puntos de vista nuevos para mí, lo que me ha enriquecido y me ha hecho mejor de lo que era. He comprobado que trabajar para los demás es una experiencia extraordinaria por muy duro que resulte en un principio, y sobre todo: han pasado 25 años muy buenos pero nos quedan muchos más y seguro que serán mejores.

A continuación, mostramos nuestra opinión, respondiendo a las siguientes preguntas:

¿Cuál es tu opinión sobre las ideas extraídas? ¿Consideras que se acercan a la realidad? ¿Cómo ves tu futuro en las aulas, con o sin TIC?.

Natividad Cegarra:

Respecto a esta práctica que hicimos en clase, he de decir que el texto cuando lo leímos posteriormente a la modificación, en algunos casos sonaba un poco extraño algunas de las modificaciones que hicimos. En general, quedó bastante bien, pero al haberla leído desde el punto de vista del cine a cambiarlo con el tema de la educación, sonaba raro en algunos aspectos. Realmente, me ha parecido una actividad buena, aunque no del todo motivadora desde mi punto de vista. Es cierto que, mucho de lo comentado en el texto, más bien en su modificación, hoy en día es lo que aparentemente hay en la vida cotidiana.

En cuanto a mi futura actividad como docente, sí veo que las Tecnologías de la Información y de la Comunicación se vayan a utilizar en mi labor. No solo por parte mía, sino que conforme avanza el tiempo, las nuevas tecnologías están avanzando mucho y próximamente habrán otras más nuevas y se utilizarán en todo tipo de actividades.

Marina Córcoles:

Me parece que Internet ha revolucionado el mundo en general, y la educación, como pilar fundamental en la sociedad, también se ha visto muy afectada. De hecho, cada vez las generaciones más jóvenes van sabiendo más acerca de internet. Así, claro que se acercan a la realidad la idea que quiere comentar el texto, y es que cada vez son más los profesores que recurren a esta herramienta para potenciar el aprendizaje de los niños.

De esta manera, mi opinión respecto al futuro de las TIC en el aula es clara, creo que van a llegar a ser una herramienta tan fundamental en las aulas como cualquier otro componente. Y esto es algo que me parece muy positivo, porque considero que los niños ponen más de su parte cuando ven actividades mucho más interactivas, además también les permite ver una utilidad más práctica a todo lo que deben aprender. No estoy en contra del aprendizaje de “toda la vida”, pero considero que el aprendizaje con TIC permite a los alumnos que aprendan realmente, y no se queden en una memorización del contenido que deben saber. Por otro lado, es un hecho que internet está presente en la vida de todos fuera de la escuela también, así que de cierto modo  lo considero un pilar muy importante para que queden integrados en la sociedad.

Nuria Díaz:

Mi opinión acerca de las ideas extraídas de este texto es que para nosotros, futuros docentes es fundamental la educación, educar y por tanto, saber utilizar correctamente y poder aprovecharnos de una herramienta tan grande y útil como es el internet hoy en día. Puesto que debemos potenciarlo en el aula, ya que es un modo de poder tocar todos los ámbitos de la educación y ayudarnos a la hora de impartir clase, implicando esta herramienta como un complemento al aprendizaje de nuestros alumnos.

Desde mi punto de vista, estas ideas sí que se acercan a la realidad pero minoritariamente, debido a que sólo un pequeño porcentaje de los docentes que ejercen hoy día utilizan el internet como una herramienta prioritaria, ya sea por los años ejercidos como maestros o, también, por el simple hecho de que no comparten que internet sea una herramienta con gran utilidad. De hecho, creo que la mayoría de docentes a penas le dan uso y, por ello, tampoco saben las ventajas que este conlleva.

Yo, como docente en un futuro espero que próximo, me veo en mi aula utilizando las TIC con mis alumnos, pues pienso que somos una generación que ha nacido con las nuevas tecnologías y que mis alumnos incluso más, ya que cada día las TIC se van desarrollando y apareciendo nuevas herramientas que podremos utilizar y potenciar en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Al igual que me resulta mucho más amena una clase en la que se enseñe con TIC como complemento y ayuda al los contenidos que se van a impartir.

María Elena Martínez:

3.1. Cabe destacar que sobre las ideas extraídas del texto modificado, podemos decir que es muy útil el uso de Internet a la hora de educar, y un apoyo que facilita tanto a los alumnos como a los profesores para educar de una manera diferente. También podemos decir que educar no es un acto hasta que un profesional se pone delante de los alumnos, y hace que ellos aprendan, con ordenador o sin ordenador. Por tanto, lo esencial de la educación es tener una persona con ganas de educar, y unos alumnos motivados y con ganas de aprender.

3.2. El discurso realizado se acerca a la realidad ya que es lo que a día de hoy estamos viviendo y viendo en las escuelas, porque la incorporación de Internet y de las TIC en las aulas están haciendo un favor a los maestros de la enseñanza para una mejora en sus aulas y para que los alumnos se sientan más motivados a la hora de aprender.

3.3. Como futura docente de Educación Primaria he de decir que deberé adaptarme a los usos del centro en el que de clase; pero mi idea es poder dar clase con la ayuda de las TIC. He de decir que no siempre las utilizaré, puesto que pienso que no todo se basa en las TIC, y para mi gusto, la metodología tradicional es bastante eficaz, pero si que las utilizaré, así como para realizar trabajos individuales y grupales con los alumnos, realizar powertpoints en clase para que los alumnos entiendan mejor las explicaciones, etc., para que también ellos se vayan familiarizando con las tecnologías poco a poco.